Live Calls · Praxis-Stammtische · Akademie Neurodiversität

Struktur & Raumgestaltung

19. Oktober 2026

Strukturierung im pädagogischen Alltag – Räume und Abläufe gestalten

Welche Frage musst du im Alltag am häufigsten beantworten? Genau dort setzt räumliche Struktur an. Mit Bildern aus Einrichtungen ging es um feste Plätze, reizarme Arbeitsplätze und markierte Standorte, und um drei einfache Dinge, mit denen sich fast jede Situation schnell ordnen lässt. In der Runde kamen echte Fälle dazu: ein Talker, der nur zu Hause benutzt wird, und ein Tagesplan, der selbst zur starren Routine geworden ist.

Räumliche Struktur Reizarme Räume Visuelle Pläne Unterstützte Kommunikation Selbstständigkeit

Das nimmst du mit: Wie du mit Klebeband, Haftnotizen und einem Edding in wenigen Minuten Klarheit schaffst, und woran du merkst, ob eine Struktur dem Kind wirklich eine Frage abnimmt oder nur Druck macht.

Aufzeichnung Ergebnisse als PDF

Profile & Wahrnehmung

30. September 2026

Das Autismus-Spektrum und seine Facetten

Rund vierzig Wörter für vierzig Menschen im Spektrum, und kaum eines kam doppelt vor: Schon der Einstieg hat gezeigt, worum es an diesem Abend ging. Im ersten Stammtisch der neuen Runde haben wir Kinder und Jugendliche aus der eigenen Praxis über vier Bereiche beschrieben statt über ihre Diagnose. Herausgekommen ist ein Whiteboard voller Gegensätze, das die Vielfalt im Spektrum auf einen Blick sichtbar macht.

Individuelle Profile Kommunikation Wahrnehmung & Reize Soziale Interaktion Stress & Überlastung

Das nimmst du mit: Warum die Diagnose allein so wenig über ein Kind sagt, und wie du mit den vier Bereichen Kommunikation, Wahrnehmung, soziale Interaktion und Stress ein Profil beschreibst, das dir im Alltag wirklich weiterhilft.

Aufzeichnung Ergebnisse vom Whiteboard

Herausforderndes Verhalten

7. September 2026

Rückzug, Routinen und echte Wahlmöglichkeiten

In der offenen Runde ging es um zwei Kinder mit einer überraschenden Gemeinsamkeit: ein sechsjähriger Junge im Förderkindergarten, der Raumwechsel und ein einfaches „Nein“ kaum aushält, und ein siebenjähriges Mädchen mit PDA-Profil, das abends nicht zur Ruhe kommt. Beide ziehen sich dabei immer wieder stundenlang aufs WC zurück. Gemeinsam hat die Runde nach Wegen gesucht, Struktur und Grenzen aufzubauen, ohne die Beziehung und das Sicherheitsgefühl der Kinder zu gefährden.

Rückzugsorte Grenzen & Struktur PDA-Profil Zur Ruhe kommen

Das nimmst du mit: Warum ein fester Rückzugsort kein Trotz, sondern ein Sicherheitsbedürfnis ist – und wie du mit klaren visuellen Signalen, echten Wahlmöglichkeiten und einer verlässlichen Bezugsperson trotzdem Struktur und Grenzen aufbaust.

Aufzeichnung

Eingewöhnung & Beziehung

29. Juli 2026

Sicherheit, Struktur und Beziehung als Fundament

Ein knapp vierjähriges Mädchen, neu in einer Wohngruppe, mit früher Traumatisierung und Verdacht auf Autismus: In Übergängen, beim Essen und beim Baden zeigt sie massiv herausforderndes Verhalten. Am Eisbergmodell haben wir hinter das sichtbare Verhalten geschaut und einen roten Faden gefunden, der unabhängig von der späteren Diagnose gilt: Es ist vor allem ein Ruf nach Sicherheit, Struktur und Beziehung.

Wohngruppe & frühe Bindung Eisbergmodell Übergänge, Essen, Baden Mitbestimmung & Kontrolle Sicherheit & Struktur

Das nimmst du mit: Wie du hinter herausforderndem Verhalten den Ruf nach Sicherheit, Struktur und Beziehung erkennst und mit einer verlässlichen Bezugsperson, klarer Struktur und echten kleinen Wahlmöglichkeiten darauf antwortest, ganz unabhängig von der Diagnose.

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Schulbegleitung & Assistenz

9. Juli 2026

ADHS & Autismus im Schulalltag

Ein wissbegieriger Siebenjähriger mit ADHS und Autismus, kurz vor der zweiten Klasse – und eine junge Teilhabeassistentin, die in seinen Meltdowns nicht weiß, was sie tun soll. In der Fallberatung haben wir Schritt für Schritt einen Krisenplan skizziert: Woran erkennt man, dass alles okay ist? Was sind seine Frühwarnzeichen? Und was gibt der Assistenz die Sicherheit, die sich direkt aufs Kind überträgt?

Teilhabeassistenz Ampelsystem & Krisenplan Übergänge Doppeldiagnose Beziehungsaufbau

Das nimmst du mit: Wie du eine Schulbegleitung mit Krisenplan, klarer Rollenklärung und bewusster Beziehungszeit so stärkst, dass ihre Sicherheit zum Anker für das Kind wird.

Aufzeichnung 2 Flipcharts

PDA & Anforderungsvermeidung Herausforderndes Verhalten

16. Juni 2026

PDA verstehen und einordnen

PDA ist gerade überall – in Elterngesprächen, auf Social Media, in Fortbildungen. In einem Impuls haben wir sortiert, was hinter „pathologischer Anforderungsvermeidung" steckt, wie verlässlich der Begriff ist und was „Low Demand" wirklich bedeutet. Anschließend haben wir an echten Praxisfällen diskutiert, wie man mit dem Spannungsfeld umgeht.

PDA-Profil Anforderungsvermeidung Autonomie & Angst Low Demand Keine Diagnose

Das nimmst du mit: Warum „Low Demand" nicht „keine Anforderungen" heißt – und wie du bei Verhalten statt bei der Diagnose-Frage ansetzt, Anforderungen spielerisch verpackst und über Verhandeln und Deals echte Mitgestaltung ermöglichst.

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Pubertät & Autonomie Herausforderndes Verhalten

7. Januar 2026

Pubertät im Autismus-Spektrum

Mit der Pubertät wächst der Wunsch nach Autonomie – und damit auch das Austesten von Grenzen. Am Beispiel eines 12-jährigen Schülers schauen wir, wie sich das zeigt und welche Methoden, Schutzkonzepte und visuellen Hilfen im Alltag wirklich tragen.

Pubertät Autonomie Grenzen Schutzkonzepte Visuelle Hilfen

Das nimmst du mit: Wie du Autonomie in Stufen zugestehst und Nähe/Distanz mit »Kreisen der Nähe« und Abstandsübungen greifbar machst.

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Eingewöhnung & Beziehung

19. Januar 2026

Eingewöhnung & Beziehungsaufbau im Kindergarten

Neu in einer Gruppe anzukommen ist für jedes Kind anstrengend – für Kinder im Spektrum kommen noch einige Hürden dazu. Wir klären den Unterschied zwischen allgemeinen Eingewöhnungshürden und autismusspezifischen Barrieren und sammeln Wege, die über Struktur und Vorhersehbarkeit Sicherheit schaffen.

Eingewöhnung Beziehungsaufbau Struktur Vorhersehbarkeit Kindergarten

Das nimmst du mit: Dass beim Ankommen zuerst Sicherheit und Struktur kommen – und die Beziehung dann oft fast von selbst folgt.

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Herausforderndes Verhalten Kommunikation

5. Februar 2026

Herausforderndes Verhalten bei einem nonverbalen Kind

Wie bespricht man im Team in kurzer Zeit einen kniffligen Fall? Am Beispiel eines nonverbalen Kindes in der Kita haben wir das Frankfurter Modell zur kollegialen Fallberatung ausprobiert und gemeinsam Hypothesen zur Funktion des Verhaltens gebildet.

Frankfurter Modell Fallberatung Nonverbal Hypothesen Prävention

Das nimmst du mit: Wie man über Hypothesen zur Funktion des Verhaltens kommt – und daraus Strategien für Umgebung, Kommunikation und Prävention ableitet.

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Spiel & soziale Förderung Kommunikation

18. Februar 2026

Ideenfindung für eine Soziale Lerngruppe

Welche Angebote und welche Struktur passen in einer sozialen Lerngruppe für ein 6-jähriges, nonverbales Mädchen mit hohem Förderbedarf und 1:1-Begleitung? Gemeinsam haben wir den Aufbau einer solchen Gruppe besprochen und eine ganze Sammlung an Spiel- und Förderideen zusammengetragen.

Soziale Lerngruppe Turn-Taking Imitation Gemeinsame Aufmerksamkeit Sensorik

Das nimmst du mit: Eine konkrete Ideenliste für Spiel- und Förderangebote: Abwechseln, Imitation, gemeinsame Aufmerksamkeit und sensorische Aktivitäten.

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Deeskalation

4. März 2026

Krisenphasen & Notfallplan

Aggression und herausforderndes Verhalten können einen im Alltag überrollen. Dieser Stammtisch – ein Wunsch aus der Community – zeigt, wie eine Krise in Phasen verläuft, was in der akuten Situation wirklich hilft und wie ein Notfallplan dafür aussieht.

Vorzeichen erkennen Notfallplan Notfallbox Selbstschutz Meldekette

Das nimmst du mit: Ein Gespür für die Phasen einer Krise und eine Vorlage, wie ein Notfallplan für die akute Situation aussehen kann.

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Kommunikation

24. März 2026

Kommunikation & Beschäftigung im Kindergarten

An drei Tagen je drei Stunden, mit 1:1-Begleitung, besucht ein 4-jähriger, nonverbaler Junge den Kindergarten. Wie lässt sich seine Kommunikation fördern – und seine Anwesenheitszeit sinnvoll und entlastend gestalten?

Kommunikation 1:1-Begleitung Kindergarten Beschäftigung

Das nimmst du mit: Konkrete Ideen, wie Kommunikation gefördert und die Anwesenheitszeit sinnvoll gestaltet werden kann.

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Herausforderndes Verhalten

16. April 2026

Anspannung verstehen & Auslöser erkennen

Bevor ein Kind »explodiert«, kündigt sich das meist an. Mit dem Eisbergmodell haben wir am Beispiel eines 7-jährigen Jungen seine ansteigende Anspannung Schritt für Schritt betrachtet und nach den Auslösern und Funktionen dahinter gesucht.

Anspannung Eskalation Hypothesen Auslöser Fallbesprechung

Das nimmst du mit: Ein Blick dafür, wie sich ansteigende Anspannung zeigt – und wie man über Hypothesen mögliche Auslöser eingrenzt.

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Herausforderndes Verhalten

4. Mai 2026

Weglauftendenzen (Eloping) begleiten

Plötzlich und ohne erkennbares Ziel verlässt ein 5-jähriger, nonverbaler Junge sichere Bereiche – ein Fall von Eloping. Wir haben besprochen, wann und wo das passiert, was schon versucht wurde und welche ersten Maßnahmen Sicherheit bringen.

Eloping Weglaufen Sicherheit Hypothesen Maßnahmen

Das nimmst du mit: Erste Maßnahmen bei Eloping – Sicherheit mit Selbstwirksamkeit, ein einheitliches Stopp-Signal und das Bewegungs- bzw. »Tür«-Bedürfnis bewusst bedienen.

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Übergänge

27. Mai 2026

Übergänge gestalten

Vom Garten zurück ins Haus – für manche Kinder ist genau dieser Wechsel die größte Hürde des Tages. Wir haben uns angeschaut, warum Übergänge so schwerfallen und was hilft, wenn übliche Hilfen wie Timer und Visualisierungen nicht greifen.

Übergänge Wechsel Krise Selbstregulation Hypothesen

Das nimmst du mit: Ideen für gelingende Übergänge – gerade wenn übliche Hilfen wie Timer und Visualisierungen nicht anspringen.

Aufzeichnung 1 Flipchart